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  •  阅读下面文字,按要求作文。
            中学生活是五彩斑谰的,其中一定有许多人、事、景、物曾经拨动你的心弦;同学们的情感体验是多种多样的,其中一定有许多喜、怒、哀、乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花,写一篇对生活感悟性的文章。
    要求:(1)题目自拟;(2)要有真情实感;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名和地名。

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  • 作文。
          仔细观察《神童》这幅漫画,从下面两题中任选一题,写一篇作文。字数600一900。
        (1)根据画面,展开想象,补充情节,描述画面的故事,写一篇记叙文。题目自拟。
        (2)根据这幅漫画自拟题目,写一篇议论文。

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  • 作文。
             田园风光是无比美丽的,田园生活是令人向往的。根据下面四句古诗中的意境,发挥想象,描绘出“邀我至田家”的场景片断,字数150字左右。
             故人具鸡黍,邀我至田家。
             绿树村边合,青山郭外斜。

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  •        环保问题已经受到了全世界人民的关注,请你课后收集一些有关资料,与同学交流,自己进行一次综合性学习,在调查、讨论、研究的基础上,写一篇小论文或调查报告。
    内容参考:
           1、有关环保的警语、文章;     
           2、当前家乡所受到的环境污染问题;    
        3、我国和国外采取了什么重大措施;     
           4、当地人们对环保问题的认识情况;
    论文(调查报告)参考题目:
          1、我们呼唤绿色        
          2、请给我一点生存的空间
        3、家乡生态环境调查报告   
        4、对家乡环境建设改造的几点建议

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  •        班上准备开展为“话说英雄”的主题班会,请参照下面的颁奖词,为你阅读过的文学名著中一个英雄人物写一段话,既能概括其主要事迹,又能反映人物的性格,语言简洁。
     《感动中国》2005年度人物获奖者“洪战辉”
     颁奖词:当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早的开始收获,他由此从男孩变成了苦难打不到的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强,今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他依然是强者。
                                                                                                                                                                 
                                                                                                                                                                  

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  • 写作。
           藤野先生是鲁迅先生的恩师。在鲁迅独处异国他乡,在失望中苦苦追求,在追求中常遭侮辱的时候,是藤野先生给了他无私的关爱和真诚的鼓励。恩师难忘。在你近八年的求学生涯中,有没有令你感念的恩师呢?在班里和同学交流一下。

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  • 以下面作文格中开头处和结尾处提供的基本情况为依据进行联想和想象,然后按要求作文。
    要求:①以“赵君到李云家发现了什么”、“后来赵君为此做了些什么”为基本思路进行联想和想像。
         ②将所联想想象的内容,包括基本事件(情节)和有关的环境、细节、心理等,写在开头和结尾两处之间的空格上(不一定正好写满空格),使其与开头、结尾两段文字衔接、贯通,融为一体。 
           ③自拟题目,写在文前的横线上。 
           ④600字左右。                
                                                   题目:____________   
         (开头)赵君和李云是初三·一班的尖子学生。离期终考试还有一个来月,赵君觉察到李云经常迟到、请假,整天没精打采的,学习成绩明显下滑。
        一天,李云又请假了,赵君放了学就到李云家去探访。 
       (结尾)不迟到、不请假,活泼灵秀的李云又回来了。期终考试的前两名还是她(他)俩。

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  • 作文。
    提示:该给他(或她)写封信。给谁写都行。可以写一两件事儿或几个相关的生活片段;也可以自定一
              个中心论点进行论证,或针对某件事、某种现象谈自己的看法。
    要求: (1)信的正文不少于600字。 (2)文中不得写出区(县)、学校的名称,不得写出人的真实姓
              名。写信人的名字一律为“任真”。

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  • 写作。
           认真品读这首散文诗,感受诗人激越的情怀。结合自己的课下延读(郭沫若《屈原》或历史上屈原的故事),谈谈你对屈原这一伟大形象的认识,联系当今,谈谈自己如何从行动上向屈原学习。

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  • 应用文写作。
           期末考试后,你的寒假生活即将开始了。普希金说:“读书是最好的学习。追随着伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。”歌德说:“读一本好的书,就是和高尚的人谈话。”你怎样安排好你的寒假读书生活?请你简要写一份你的寒假读书计划。要求说明计划达到的目标以及采取的具体措施,要符合计划的格式,内容清楚,语言简洁准确。
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

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  • 作文。
           我们学过了《核舟记》,也学了不少的说明文。其实你已经有能力写一些简单的说明文了。当然在写的过程中要抓住所写对象的特征,从形状、颜色、功用、形成、来历等方面去考虑,按照一定的说明顺序,调用多种说明方法,条理清楚地进行介绍。
           现在请你选一件你喜爱的工艺品、小玩具或者用具。例:文具盒、五彩笔、小电筒、发卡……将它介绍介绍。写一篇600字左右的说明文。题目自拟。

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  • 假如学校举办国庆60周年演讲会,你是主持人,请写出你的开场白。(100字左右)
                                                                                                                                                                 
                                                                                                                                                                 
                                                                                                                                                                 

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  • 写作快车。
            精神,使人从平庸走向伟大;精神,使人舍弃了小我,成就了大我;精神,使凡人变成了超人;精神,使懦夫变成了勇士。仔细想一想,你身边一定不乏具有某种可贵精神的人,请拿起手中的笔写一写他(她)。
            题目自拟,除诗歌、戏剧外,文体不限,不得少于600字。

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  • 作文。
           家乡的景物是迷人且绚丽多彩的,如名胜古迹、海上日出、月下村景、田野雾岚、苍山奇石、林海晨曦等等。请你仔细观察某一景物,认真体验,写一篇有真情实感的文章。题目自拟,文体不限,字数不少于于600字。

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  • 作文。
           学习本文的写法,选取一处你游览过的风景名胜,写一篇文章,表达自己的志向和抱负。

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  • 作文。
           我们的家乡有许多让我们引以自豪的风景名胜、文物古迹。请你选择你最熟悉和最喜欢的一处向游人介绍。
           要求:自拟题目,语句通顺,200字以内。

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  •       “可怜天下父母心”,读了以上两位母亲的故事,相信你定有不少感触。联系我们的生活,来关注我们的母亲吧。

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  • 写作。
           课文中的人物,像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、只教一本书的先生“弄不成”,虽着墨不多,却都各具特色,让人难忘。试从中选取一个,结合课文提供的材料,发挥想象,编一则小故事,在班内交流。

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  • 写作。
           课外阅读托尔斯泰的生平传记和他的作品,根据你的阅读理解,写一人物短评。(如可以《我看托尔斯泰》《从〈战争与和平〉看托尔斯泰》等为题,选一角度,谈出你自己的见解)

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  • 作文。
           把《茅屋为秋风所破歌》改写成叙事散文。

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  • 写作。
           提示:生活本身丰富多彩,任何事物都有其两面性:有太阳,也会有乌云;有正义,也会有邪恶;有光明,也会有黑暗。但是正义总会打败邪恶,光明终将战胜黑暗。这是文章立意上首先要考虑的。在写作方法上,运用象征手法,注意挖掘事物潜在的象征意义。拓宽视野,敢于创新。

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  •        这两首散文诗,作者分别采用第一人称,借助丰富的想象,艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活,表现出对人生的思考。一粒沙、一棵树、一片云都可能触动我们的情丝,引发我们的想象。不妨选取一具体事物,发挥你的想象创造能力,仿写一首散文诗。

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  • 作文。
            以学校为说明对象,写一篇约500字左右,有“总说”有“分说”而顺序适的说明文。

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  • 作文。
          题目:我的另一片天地提示:除了日常的学习生活之外,同学们还有各种各样自己的“天地”,请你将自己的那一片“天地”展示给大家。
          要求:写一篇记叙文,可用多种表达方式,不少于600字。

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  • 作文。
           介绍家乡的一种土特产,就它的品种、特性、生长过程、形状、果实、气味、作用等按一定的顺序进行说明,尽量使用学过的写法,使文章生动活泼、富有情趣。

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  • 写作。
           为自己写一篇小传,字数不少于500字。

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  • 作文练习:选取生活中你最感动的事,自命题,写一篇作文。

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  • 作文:
          题目:我从中学到了语文课堂,内外不同学科,电视荧屏,以及丰富多彩的生活都能丰富我们的语文知识,因为语文是同生活联系在一起的。
          请撷取一个方面,讲述你学习语文的一段感受,不少于500字。

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  • 作文。
           家乡的景物是迷人且绚丽多彩的,如名胜古迹、海上日出、月下村景、田野雾岚、苍山奇石、林海晨曦等等。
           请你仔细观察某一景物,认真体验,写一篇有真情实感的文章。
           题目自拟,文体不限,字数不少于600字。

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  • 作文。小片段训练。
           从我们成为学生的那一天起,我们就成了学校这个美好大家庭中的一员,那么,学校的老师、同学就一定会在你的心中留下深刻的印象。现在就请你打开记忆的闸门,捕捉一个老师或同学的语言或行动令人你感动的瞬间,写成400字左右的片段,题目自拟。

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